معلولیت به سمت ناتوانی در اجرا تمام یا
قسمتی از ضروریات رایج زندگی اختصاصی یا اجتماعی اطلاق می شود که به علت وجود
یک خرابی مادرزادی یا عارضی باب قوای جسمانی یا روانی حادث شده است. خرابی عارضی
امکانپذیر است بیتجربه از سیر طولانی یک بیماری یا نتیجه یک تروماتیسم بر اثر
تصادفات،حوادث کار،اتفاقات و بلایای طبیعی،جنگ و… باشد.
معلولین را با توجه به سمت نوع و ماهیت اختلالاتی که بر آنان عارض باده گردد به سه دسته کلی تقسیم بندی می کنند :
۱-معلولین جسمی ۲-معلولین ذهنی ۳-معلولین مدنی
معلولین
جسمی به گروهی از معلولین اطلاق می شود که مبتلا به ضایعات و اختلالات
جسمی شده باشند.از رایج ترین معلولیت های جسمی میتوان به سمت نقص عضوها،ضایعات
نخاعی،ناهنجاریهای مادرزادی اسکلتی و عضلانی،اختلالات بیولوژیک و
متابولیسمی،نابینایان،ناشنوایان و سالمندان استعاره بروز .
معلولین
حرکتی ثانیه دسته از معلولین جسمی را شامل باده شوند که نقصان جسمانی فرد باعث
کاهش توانایی و ظرفیت بابا شده و این کمبود استطاعت حرکتی فرد منجر به
نارسایی ها و بعضی محرومیت ها در زندگی شخص می گردد .
سیاهه :
جوهره : ۱
فصل آغاز : تعاریف و تاریخچه معلولیت
شایع ترین معلولیت های حرکتی عبارتند از: ۱
آغاز : .
تعریف اسم و معلولیت: ۶
احصا معلولین باب سطح جهان: ۷
حقوق معلولین باب جامعه: ۸
اقسام معلولیت: ۹
الف) معلولین ذهنی: ۱۰
ب ) معلولین جسمی: ۱۱
ج) معلولین اجتماعی: ۱۱
تشریح پس ماندگی ذهنی: ۱۲
تعریف تردگل Tredgold محقق آمریکایی: ۱۳
علل عقب ماندگی ذهنی: ۱۴
پرتره عوامل اوقات بارداری در عقب ماندگی ذهنی ۱۵
بیماریهای عفونی ام ۱۵
سرخجه ۱۶
توکسوپلاسموسیس و سیتومگالوویروس ۱۶
بیماریهای جز عفونی ام ۱۷
تغذیه ۱۸
داروها ۱۹
پرتوها ۲۰
عامل RH و ناسازگاری خون ام و جنین ۲۰
مشروبات الکلی، سیگار و مواد تخدیرکننده ۲۳
سن مادر ۲۴
مسمومیت ها ۲۴
ضربه و عوامل مکانیکی ۲۴
نقش عوامل زمان زا در پس ماندگی ذهنی ۲۵
تولد سابق از مدت یا زودرس ۲۶
صدمات بیتجربه از زایمان ۲۷
دشواری های تنفسی و کمبود اکسیژن ۲۸
نقش عوامل بعد از زا در عقب ماندگی ذهنی ۲۸
مننژیت و انسفالیت ۲۹
اختلالات تشنجی ۲۹
بیماریهای عفونی ۲۹
فلج های مغزی ۳۰
تومورهای مغزی ۳۰
اختلالات غدد اندرونی ۳۰
زدن های مغزی ۳۰
بد تغذیه ۳۱
مسمومیت ها ۳۱
خستگی های جسمی و جریان و اختلالات عاطفی ۳۲
طبقه اسیر عقب ماندگی ذهنی ۳۲
اشکوبه اسیر بر اساس درجه کم هوشی ۳۲
طبقه بندی بر اساس انگیزه پس ماندگی ۳۳
۳- طبقه بندی بر اصل اشکال بالینی ۳۳
۴- طبقه بندی از بهر هدفهای تحصیلی ۳۴
عقب ماندگان درونی پرورش پذیر ۳۴
ویژگیها و خصوصیت ها: ۳۴
عقب ماندگی ذهنی پرورش پذیر ۳۶
مشخصات و ویژگیها: ۳۶
عقب ماندگ ذهنی حمایت پذیر ۳۷
علل و عوارض معلولیت های جسمی ۳۹
الف) درد عصبی ۴۰
انسفالوپاتیEncephalopaty 40
الف) طبقه اسیر نوع اول حاوی انواع زیر می باشد: ۴۱
ب) طبقه اسیر سنخ دوم ۴۱
اسپینابیفیدا Spinabifida 42
افلیج اطفال Poliomyelitis 42
ب) بیماریهای استخوانی- عضلانی ۴۳
تورم مفصل هاArthritis 43
استه سازی ناقص Osteogenesis Imperfecta 44
دیستروفی عضلانی Musccular Dystrophy 44
گروه بندی معلولین جسمی ۴۵
شایع ترین معلولیت های جسمی عبارتند از: ۴۵
ضایعات نخاعی ۴۵
اشکال ضایعات ۴۶
ناهنجاری های مربوط به اسکلت ۴۷
اختلالات بیولوژیکی ۴۸
ناشنوایان ۴۸
درجات جوراجور کم شنوایی باب مکالمات و محاورات جاری ۴۹
سالمندان ۵۰
معلولین اجتماعی ۵۱
معتادین ۵۳
کودکان بزهکار و ولگرد ۵۵
بزهکاری باب جامعه ۵۵
کودکان بزهکار ۵۸
روسپیان ۵۹
محکومیت بلندقامت مدت زندانها ۶۰
متکدیان و ولگردان ۶۰
*****************************************************
فصل دوم : ارگونومی
ناتوانی و معلولیت ۶۹
ارگونومی ۷۴
نقصان: ۷۴
کاهش توانایی و ظرفیت: ۷۵
محرومیت: ۷۵
مناسب سازی ونظریه انسان ومحیط ۷۸
تعریف مناسب سازی(فضا یا ساختمان قابل دسترس): ۷۸
تئوری آدم و محیط: ۷۹
آنتروپومتری: ۸۰
اسباب تخصصی ویژه معلولان ۸۱
محصولات نرم افزاری و سخت افزاری ۸۲
دیدگاهها و تماشا جامعه نسبت به سمت افراد دارای ناتوانی یا معلولیت ۸۶
میزان اشاعه بیحالی و معلولیت ۸۸
نگاهی به روند موضوع حقوق افراد دارای معلولیت (جهان و ایران) ۸۹
شهرداری و معلولان ۹۱
موانع موجود در محیط شهری ۹۲
ناتوانی معلولان یا معلولیت آبادی ۹۳
روند تاریخی درخور سازی ۹۴
دانه چیدن قلوه موانع محیطی ۹۷
*****************************************************
دوران سوم : معیار و ضوابط طراحی
ضوابط و مقررات شهرسازی و معماری از بهر عبور و مرور معلولین ۱۰۴
ضوابط و مقررات شهرسازی و معماری از بهر معلولین جسمی وحرکتی پیوست مصوبه تاریخنگار ۸/۳/۶۸ ۱۰۵
جایگاه عبور عابر پیاده در سواره رو: ۱۰۶
توقفگاه ۱۰۶
درخور سازی گذرگاهها ۱۰۸
مؤسسات دولتی ۱۱۴
*****************************************************
دوران چهارم : مطالعات محیطی منطقه
بررسیها محیطی بخش ۱۱۷
استان مازندران ۱۱۸
ویژگیهای جغرافیایی و اقلیمی بخش ۱۱۸
زلزله خیزی ۱۱۹
وضعیت اقلیمی بخش ۱۱۹
شهرستان چالوس: ۱۱۹
گردشگری در چالوس ۱۲۰
وجه تسمیه آبادی چالوس ۱۲۱
محصولات اصلی کشاورزی چالوس ۱۲۱
آثار قدیمی آبادی چالوس ۱۲۲
کاخ اجابت ۱۲۲
ارگ چای خوران ۱۲۲
جاذبه های طبیعی: ۱۲۳
پارک جنگلی چالوس ۱۲۳
پارک جنگلی نمک آبرود ۱۲۳
بند کابین نمک آبرود ۱۲۴
دریاچه ولشت ۱۲۴
آبشار اکاپل ۱۲۵
صنایع دستی ۱۲۵
زبان و لهجه ۱۲۶
اسم استحاله شهر در دوران معاصر ۱۲۶
آداب و رسوم مردم چالوس ۱۲۶
نوروز خوانی : ۱۲۷
جشن نوروز ماه : ۱۲۷
آداب تیرماه سیزده : ۱۲۷
مراسم تمناس باران : ۱۲۷
آفتاب خواهی : ۱۲۷
چنانچه
در طول تاریخ نیز شاهد بوده ایم حرف کمال گرایی ذاتی بشر سبب شده تا علاوه
حرف احتیاجات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خویش، دنبال مسائل و گفتگوها فرا
زمینی باشد. این نوع تفکر و ادراک کنجکاوی آدم توجه او را به مشاهدات سیارات و
زندگی در اسم کرات جلب کرده تا جایی که علم نجوم پدید آمده وستاره شناسان
برای زیج ستارگان به سمت ابزار و همچنین محلی مناسب نیاز دارند که به این محل
زیج خانه می گویند که بیشتر مطالعات مفصل فضایی خود را در آن انجام می دهند .
خودم
از اوقات کودکی اشتیاق زیادی به نجوم داشتم اما در شهر محل زندگی من
امکاناتی برای پی گیری پیشه ای نجوم نسبت به شهرهای ارجمند وجود نداشته. و
ایضاً باب ایران رصد خانه ای که تمام نیازهای افرادی که در آنجا هستند ( دانشجویان
و پژوهشگران ) را برآورده وجود ندارد. و آنها از دید فکری باب آرامش قرار
نمی دهد باید برای آنها مکانی در نظر گرفت حرف با آسایش فکری و امکانات بهتر
بتوانند به کشف و اکتشافات بزرگ دست یابند.
همچنین
بیشتر رصد سرا هایی که باب ایران هستند در اصل رصدگاه هستند، یعنی فقط
برای تحقیق و آشنایی حرف ستاره شناسی از آنها استعمال می شود ولی ما در این
آلبوم باده خواهیم علاوه بر ستاره شناسی به اکتشافات هم بپردازیم .
جزوه و مطالعات معماری سرا نجوم – رصدخانه
فهرست مطلبها :
چکیده ۸
پیشگفتار ۱۰
آغاز ۱۲
***********************************************
بخش اول – بررسیها بسیار طرح : فصل اول – کلیات پژوهش ۱۴
۱-۱- الگو مسئله ۱۵
۲-۱- احتیاج مسئله ۱۵
۳-۱- هدف تحقیق ۱۶
۴-۱- پیشینه ی تحقیق ۱۶
۵-۱- روش تحقیق ۱۷
***********************************************
بخش دوم – تاریخچه بیرق نجوم ۱۸
۱-۲- تاریخچه ۱۹
۲-۲- ستاره شناسی ما قبل تاریخ ۱۹
۳-۲- اعتقاد بابلیان ۲۰
۴-۲- مصریان ۲۰
۵-۲- منسوب به چین ها ۲۱
۶-۲- مایا ۲۱
۷-۲- استون هنج ۲۱
۸-۲- بیرق نجوم در ایران ۲۹
۱-۸-۲- آئین ها و سمبولیزم ها ۲۹
۲-۸-۲- پیدایش ارزیابی وزیج ۳۱
۳-۸-۲- نجوم بعد از اسلام ۳۲
۴-۸-۲- نصف النهار نیمروز ۳۳
۵-۸-۲- رصدخانه نیمروز ۳۴
۶-۸-۲- نقش رستم و بنای ثانیه ۳۵
۷-۸-۲- تاریخچه تاسیس رصدخانه در ایران ۴۱
۸-۸-۲- رصدخانه مراغه ۴۳
۹-۸-۲- ابزار اخترشناس رصدخانه ۵۰
۱۰-۸-۲- اسطرلاب ۵۱
۱۱-۸-۲- رصدخانه ۵۲
۱۲-۸-۲- طرحریزی و ساخت رصدخانه ۵۲
۱۳-۸-۲- برایچه گنبد رصدخانه را کروی باده سازند ۵۳
۱۴-۵-۲- آسمان ظاهر ۵۴
۱۵-۸-۲- پلانتاریوم چیست؟ ۵۵
۱۶-۸-۲- آنچه که آسمان نما برای ما ارائه باده کند ۵۶
۱۷-۸-۲- اشکال چادرهای مخصوص آسمان نما از جهت قطر و جنس ۵۸
۱۸-۸-۲- انواع پروژکتورهای سپهر نما ۶۰
۱۹-۸-۲- ابعاد سالن آسمان نما ۶۳
۲۰-۸-۲- تحولات اختر شناسی ( ورود به جهانی جدید ) ۶۴
۲۱-۸-۲- ستاره شناسی نوین ۶۴
۲۲-۸-۲- تلسکوپ ۶۵
۲۳-۸-۲- انواع دوربین رصدخانه ۶۶
۲۴-۸-۲- دسته اسیر و کاربردها ۷۱
***********************************************
بخش سوم – شناخت تختخواب طرح ۷۴
۱-۳- شناسایی سایت ۷۵
۲-۳- بررسیها محیطی و منطقه ایا استان مازندران ۷۶
۳-۳- خصوصیت های جغرافیایی و اقلیمی منطقه ۷۷
۴-۳- شهرستان چالوس ۷۸
۱۵-۳- معماری بومی مازندران ۸۸
***********************************************
بهر چهارم – نمونه های مشابه ۹۲
۱-۴- رصدخانه های ایران ۹۳
۱-۱-۴- رصدخانه مراغه ۹۳
۲-۱-۴- رصدخانه زعفرانیه ۹۴
۳-۱-۴- رصدخانه گیلبرد طالقان ۹۷
۴-۱-۴- رصدخانه آغا نصرالدین طوسی دانشگاه تبریز ۹۸
۲-۴- رصدخانه های مدرن آفاق ۱۰۱
۱-۲-۴- موسسه ستاره شناسی رادیدیی ماکس پلانک بن آلمان موتلف ۱۰۱
۲-۲-۴- رصدخانه مربوط به ملت کیت پیک تاکس. ن آریزونا آمریکا ۱۰۲
۳-۲-۴- رصدخانه مونت ویلسون ۱۰۶
۴-۲-۴- رصد خانه مائوناکیا ۱۰۹
۵-۲-۴- رصدخانه پولکوفور روسیه ۱۰۹
۶-۲-۴- رصدخانه کک ۱۱۰
۳-۴- آسمان نماهای معتبر دنیا ۱۱۱
۱-۳-۴- آسمان نمای اب چنا ارنست ۱۱۱
۲-۳-۴- موزه فضایی و آسمان نمای هنگ کنگ ۱۱۲
۳-۳-۴- سپهر نمای آکاشی ۱۱۳
۴-۳-۴- آسمان نمای نهرو ۱۱۴
۵-۳-۴- قبه فضایی کانبرا ۱۱۵
۶-۳-۴- آسمان نمای زایس در بوخوم ۱۱۶
۷-۳-۴- سپهر نمای اشتوتگارت ۱۱۷
۸-۳-۴- آسمان نمای والنسیا ۱۱۹
***********************************************
بخش پنجم – بسط فضاها و استانداردها از بهر یک رصدخانه ۱۲۱
۵- شرح فضاها و استانداردها ۱۲۲
۱-۵- مصالح ۱۳۱
۲-۵- تاسیسات ۱۳۲
۳-۵- برنامه فیزیکی ۱۳۵
***********************************************
فصل – طراحی : بخش اول – تحلیل سایت ۱۴۴
۱-۱- تحلیل سایت ۱۴۵
۳-۱- پرترهها سایت ۱۴۷
***********************************************
فصل دوم – مبانی نظری ۱۵۰
فصل سوم – فرآیند طراحی اولیه و کانسپت ۱۵۴
۱-۳- فرآیند طراحی اولیه و کانسپت ۱۵۵
۲-۳- حجم اولیه ۱۵۶
۳-۳- جرم تایید شده نهایی ۱۵۷
***********************************************
بهر چهارم – برنامه فیزیکی ۱۵۹
۴- پروگرام فیزیکی و بررسی پلان ها ۱۶۰
***********************************************
فصل پنجم – سازه ۱۶۵
۵- سیستم های سازه ای ۱۶۶
***********************************************
دوران ششم : نقشه ها و سایر اسناد طراحی ۱۷۰
منابع ۱۷۱
<!--[if supportFields]><b><span lang=AR-SA
style='font-family:"2 Zar"'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span></span></b><b><span dir=LTR>TOC</span></b><span
dir=RTL></span><span dir=RTL></span><b><span lang=AR-SA style='font-family:
"2 Zar"'><span dir=RTL></span><span dir=RTL></span> \</span></b><b><span
dir=LTR>h \z \t "Heading 1;3;Heading 2;4;Heading 9;2;Header;1</span></b><span
dir=RTL></span><span dir=RTL></span><b><span lang=AR-SA style='font-family:
"2 Zar"'><span dir=RTL></span><span dir=RTL></span>" <span
style='mso-element:field-separator'></span></span></b><![endif]-->
1. پیش
گفتار:
دوران اول
1. معرفی
پروژه:
2. بیان
احتیاج خواندن و طراحی:
1.2. الف)
ضرورت کمی:
2.2. ب)
ضرورت کیفی:
3. بیان
هدف: ( ارا ئه تصویر کلی از محصول نهایی )
دوران دوم
بخش اول: کودک
1. روانشناسی
کودک
2. روانشناسی
رشد و مفاهیم بنیادی آن
1.2. روانشناسی
رشد
2.2. مفاهیم
بنیادی در روانشناسی رشد
3.2. رشد
و تادیب
4.2. گونه
های تغییر در فرایند رویش
5.2. عوامل
مؤثر باب رشد
6.2. زمینه
های رشد
3. بررسی
نظریه ها
1.3. - مرحلهها رشد کودک از دید پیاژه
2.3. -
رویش از دید والن
3.3. -
مرحلهها تحول درونی از دید اریکسون
4.3. رشد
از دیدگاه اسلام
5.3. دید
کلی درباره استحاله روانی و رشد
6.3. خصوصیات دوره دبستان- دوره سوم کودکی (از 6 حرف 12 سالگی)