خرید فایل
خرید فایل، تحقیق، مقاله، پایان نامه، طرح توجیهیخرید فایل
خرید فایل، تحقیق، مقاله، پایان نامه، طرح توجیهیپایان نامه کارشناسی زمین شناسی(گزارشات عملیات صحرایی)
» :: آخر جریده کارشناسی زمین شناسی(گزارشات عملیات صحرایی)
پایان نامه دوره کارشناسی زمین شناسی
با عنوان گزارشات اعمال صحرایی
مقدمه پایان نامه
باتوجه به اینکه درس اعمال صحرایی به عنوان پیشه عملی نهایی (پروژه) ارائه میشود، و با توجه به امکانات موجود در دانشگاه و نیز عنایت استاد گرانقدر، جناب آقای مهندس شیخ پوربه بررسی موقعت زمین شناسی شهرستان سمنان و دامغان به منظور ارائه کار عملی در درس مذکور پرداختیم.
به سمت طور کلی این مجموعه در۶فصل انتظام شده است
فصل آغاز دردوبخش تنظیم شده است بخش اول مورد استان سمنان و دامغان می باشد. باب بخش دوم به یک نگاه کلی در موردسازندهاوتکتونیک استان سمنا ن پرداختیم همچنین در فصل دوم به بررسی رسوب شناسی وسانگ های رسوبی پرداختیم. در فصل سوم به تشریح مقاطع تهیه شده پرداختیم. درفصل چهارم کانها استان سمنان و مورد امعان قرارگرفت. در دوران پنج به امعان مخاطرات زمین شناسی (جنگل)پرداختیم . ودر دوران اخر (فصل شش) به بررسی پدیده ژئوتوریسم باب استان گلستان(تالاب،پارک ملی)مازندران(ابگرم،دریاچه ها)سمنان(سد شهید شاه چراغی،چشمه علی) پرداختیم.
با قید این توضیحات امیدوارم ماحصل مطا لعه امت (با وجود نواقص آن) مطبوع طبع واقع شود و به عنوان یک راهنما برای باقی دوستان دانشجو مفید باشد.
فهرست مطلب‌ها این پایان نامه
پیشگفتار
مقدمه
فصل اول
کلیات
۱-۱روش پیشه
۱-۲موقعیت شهرسمنان
۱-۲-۱آب و هوای سمنان
۱-۳پوشش گیاهی سمنان
۱-۴پوشش گیاهی دامغان
۱-۵آداب و رسوب سمنان
۱-۷موسیقی
۱-۸آداب و رسوم دامغان
۱-۸-۱مراسم گل غلتان نوزاد
۱-۹جمعیت سمنان
۱-۱۰جمعیت دامغان
۱-۱۱راه های دسترسی
۱-۱۲معرفی ایستگاه ها
نهار آغاز
روزدوم
روزسوم
بخش دوم
مروری برمطالعات گذشته
۱-۱۳مقدمه وکلیاتی اززمین شناسی و دانه شناسی
۱-۱۴ پالئوزوییک باب ایران
۱-۱۵مزوزوئیک در ایران
۱-۱۶سنوزوئیک در ایران
۱-۱۷تکتونیک استان سمنان
۱-۱۸گسل های موجود باب استان سمنان
۱-۱۸-۱گسل عطاری
۱-۱۸-۲گسل ترود
۱-۱۸-۳گسل میامی الا شاهرود
۱-۱۸-۴گسل سمنان
۱-۱۸-۵گسل دامغان
۱-۱۹سازند های ایران اسم
۱-۱۹-۱سازند پادها
۱-۱۹-۲سازند سیبزار
۱-۱۹-۳سازند بهرام
۱-۲۰سازند های البرز
۱-۲۰-۱سازند صفت ییلاق
۱-۲۰-۲سازندمبارک
۱-۲۰-۳سازند درود
۱-۲۰-۴سازند روته
۱-۲۰-۵سازند الیکا
۱-۲۰-۶سازند شمشک
۱-۲۰-۷سازند دلیچای
۱-۲۰-۸سازند لار
۱-۲۰-۹سازندفجن
۱-۲۰-۱۰سازند زیارت
۱-۲۰-۱۱سازند کرج
دوران دوم
سنگهای رسوبی
۲-۱سنگ های رسوبی
۲-۲گروههای اصلی سنگهای رسوبی
۲-۳رسوبات آواری
۲-۳-۲طبقه بندی کنگلومراها براساس بافت
۲-۳-۴طبقه اسیر کنگلومراها براساس تنوع جنس قلوه ها
۲-۵جمع آوری داده‌ها به سمت دست آمده ازکنگلومرای سازندشمشک
۲-۶طبقه اسیر ماسه سنگها به روش فولک
۲-۷رسوبات بیوژنیک، بیوشیمیایی و آلی
۲-۷-۱سنگهای آهکی
۲-۸رسوبات شیمیایی
سنگهای تبخیری
۲-۹سنگهای اپی کلاستیک
۲-۱۰ساختارهای رسوبی
ریپل مارک
گسل
مشخصه گسل
بقایا شناسی
۴-۳اندازه گیری ذرات درحد ماسه
۱-روش غربال
۲-۱۱نمونه بقایا گرفته شده از جدول خانه چشمه علی دامغان
۲-۱۱-۲تعیین پارامترهای آماری به سمت آیین ترسیمی
۲-۱۲نمودار ها
نمودار تجمعی
۲-۱۳میانگین
۲-۱۴ جورشدگی
۲-۱۵کج شدگی
اشکوبه اسیر کج شدگی در رسوبات
فصل سوم
توصیف مقطع‌ها
۳-۱ سازند زیارت
توصیف نمونه دستی
تشریح سیلاب
۳-۲سازند لار
تشریح نمونه دستی
توصیف مقطع
۳-۳سازندمبارک GPS:5169/35^78
توصیف الگو دستی
تشریح مقطع
توصیف نمونه دستی
تشریح مقطع
۳-۵سازنددرود:GPS:51^36/36^15 84
توصیف الگو دستی
توصیف سیلاب
۳-۶سازند توف کرج GPS;36^14/NE59^12
سازند شمشک
۳-۸سازند خوش ییلاق
۳-۹محیط‌های رسوبی
۳-۱۰انواع محیط های رسوبی
۳-۱۰-۲محیط دلتایی
۳-۱۰-۳محیط دریایی
۳-۱۰-۴محیط دریای قید اسم
۳-۱۰-۵محیط دریایی ژرف
لاگون
۳-۱۱دیا‍‍ژنز
۳-۱۲فرایندهای دیاژنزی
۳-۱۲-۱سیمانی صیرورت
۱-سیمان بلوکی هم بعد
۲-سیمان کلسیتی
۳-۱۲-۲میکرایتی شدن
۳-۱۲-۳آشفتگی زیستی
۳-۱۲-۴فشردگی
۳-۱۳تخلخل
۳-۱۳-۱تخلخل اولیه
۳-۱۳-۲تخلخل ثانویه
۳-۱۴شکستگی
۳-۱۵محیط دیاژنتیک
۳-۱۶محیط فراتیک دریایی
۳-۱۷محیط وادوز متئوریک ودریایی
۳-۱۸محیط فراتیک متئوریک
۳-۱۹محیط تدفینی
۳-۲۰محیط مخلوط
فصل چهارم
اقتصادی
۴-۱معدن بالاست
۴-۱-۱وضعیت آب و هوایی و پوشش گیاهی
۴-۱-۲زمین شناسی عمومی
مهم ترین کانسارها
۴-۱-۳بهره برداری
۴-۱-۴خریدار بالاست
۴-۱-۵مزایای سنگ آهک بالاست و موارد استفاده
۴-۲ معدن تراورتن
۴-۲-۱نحوه تشکیل
۴-۲-۲نحوه رخنمون
۴-۲-۳نحوه استخراج
۴-۲-۴دلایل مصرف تراورتن ها به عنوان سنگ ساختمانی
۴-۲-۶مشخصات فیزیکی
۴-۲-۷معدن تراورتن باباحافظ
فصل پنجم
مخاطرات زیست محیطی
۵-۱مقدمه
۵-۲عوامل مخاطره آمیز
۵-۴قطع بدون رویه درختان جنگل سرکلاته
۵-۵حضور بند باب جنگل فاجعه است
۵-۷راهکارهای ساده پیشگیری
۵-۸توصیه هایی برای جلوگیری از انهدام اسم زیست
دوران ششم
ژِئوتوریسم
۶-۱آبگرم های استان مازندران
آب معدنی آزرو
آب‌جای آب گرم هرمس
آب حار معدنی لاریجان
آب گرم معدنی رامسر
ماء گرم معدنی سادات شهر
آب گرم معدنی فلک آبادی
دسترسی به این آبگرم
آبگرم معدنی لاویج
آبمعدنی قرمرض
تالاب های استان مازندران
تالاب حمید برپا ساری
حیات وحش
تالاب سراندون و بالندون ساری
دریاچه الندان ساری
دریاچه شورمست مازندران
مسیردسترسی
تالاب و دریاچه استان گلستان
آبدان های آلماگل، آجی گل و آلاگل
جانوران وآبزیان
دوزیستان
خزندگان
پرندگان
۶-۴پارک ملی گلستان
توپوگرافی
اکو توریسم
آب و هوا
پستانداران
پرندگان
تاریخچه
حیات وحش
۶- ۵استان سمنان
۶-۵-۱سد شهید شاهچراغی
۶-۵-۲چشمه علی دامغان
منبع‌ها
---پایان نامه بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی
» :: آخر نامه امعان رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی
آخر نامه کارشناسی امعان رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی
مقدمه پایان جریده
یکی از موضوعهایی که در دهه های اخیر (۱۹۷۰و به بعد) در بازجست های آموزشی مورد تدقیق قرار گرفته ، این است که دانش آموزان با بهره گیری از چه سیکلهایی به فراگیری مطالب می پردازند. در این اساس سبک های شناختی خویش به زمینه و مستثل از زمینه ویتکین و سبک های یادگیری کلب با توجه به کاربردهای روز افزون آن تحقیقات وسیعی را بخود اختصاص داده اند. سبکهای شناختی شیوه های نسبتا ثابتی هستند که افراد حرف استفاده از آنها اطلاعات را بدست‌آوردن کرده، آن را پردازش می کنند و به آن سازمان می بخشند (هان ، ۱۹۹۵). سبکهای یادگیری باورها، اعتقادات، رجحانها و رفتارهایی هستند که افراد به سمت کار باده برند تا در یک موقعیت معین به یادگیری خود کمک کنند (سورش اسریو استاوا ۱۹۹۷ به نقل از ساراچو (۱۹۹۸)). این استیل ها تا اندازه ای تحت تاثیر تفاوتهای اختصاصی و تا اندازه ای تحت تاثیر محیطی که فرد در آن قرار دارد شکل می گیرند.
سبک های آموزش کلب دارای چهار وجه همگرا ، واگرا ، جذب عامل و انطباق دهنده می باشند؛ از نظر کلب (۱۹۹۰) خصوصیات این افراد به شرح زیر است: افراد همگرا: دستکاری کردن اشیاء ، تجزیه و تحلیل منطقی عقاید، برنامه ریز و یادگیری از راه تفکر. افراد واگرا: مشاهده تاملی، یادگیری از جاده ادراک، در نظر گرفتن جهت های متفاوت موضوع افراد جذب کننده: مفهوم سازی انتزاعی ، مطالعه، تفکر، در تنهایی ایجاد مفاهیم انتزاعی، علاقه به علوم پایه و علوم کاربردی، افراد انطباق دهنده تجزیه عینی ، بحث گروهی، علاقه به همراهی با همسالان، علاقهبه همراهی با همسالان، علاقه به خرید و فروش و معامله و بازار یابی و علوم انسانی و هنر (کلب (۱۹۹۰) به نقل از اندرسون ، آدامز ۱۹۹۲).
در سبکهای شناحتی ، افراد خویش به سمت زمینه ، اشخاصی هستند که بیشتر تحت تاثیر محیط خود قرار می گیرند، در یادگیری خود کل گرا هستند و به دریافت الگو به صورت کلی گرایش دارند؛ در حالیکه افراد مستقل از زمینه تحلیلی عمل می کنند و بیشتر تمایل دارند تا یک الگو را به بخشهای مختلف تجزیه کرده و به جئیات آن توجه کنند و کمتر تحت تاثیر محیط قرار می گیرند (ارمرد ۱۹۹۵؛ وول فوک ۱۹۹۵ و ویتکین ۱۹۷۱ به نقل از آزاد مرد (۱۳۷۹).
افراد درخور حرف تفاوتهای فردی ، راههای متفاوتی را برای یادگیری مورد استفاده قرار می دهند. ویتکین حرف این عقیده است که این تفاوتها کاربرد مهمی باب موقعیت های آموزشی و شغلی دارد. با توجه به اینکه هدف پژوهش حاضر تشبیه سبکهای یادگیری و شناختی دانش آموزان سال دوم دبیرستان گروههای حقایق انسانی، ریاضی و تجربی در انتخاب رشته های تحصیلی است، امید است، نتایج این تحقیق بتواند رهنمودهایی در جهت بهبود وضعیت یادگیری دانش آموزان ارائه دهد.
پایان نامه کارشناسی : بررسی خازن برقگیر ژنراتور و محاسبه آن
» :: پایان نامه کارشناسی : بررسی خازن برقگیر ژنراتور و احتساب آن
بررسی خزانه‌دار برقگیر ژنراتور و محاسبه آن
فصل اول: حالتهای بی‌دوام در سیستم های قدرت .........
بررسی انواع پدیده گذرا باب سیستم های توان .........
1- اضافه ولتاژهای موقت ................................
2- اضافه ولتاژهای ناشی از کلیدزنی ....................
3- اضافه ولتاژهای ناشی از آذرخش .....................
4- اضافه ولتاژهای مربوط به پستهای CIS.............
دسته بندی حالات گذرا برپایه سرعت .................
الف) حالت گذرای فوق سریع( پدیده موج) .............
ب) حالت گذاری نیمه سریع ( پدیده اتصال کوتاه)......
] بررسی پدیده التصاق کوتاه در این حال [
1- التصاق کوتاه متقارن سه فاز ..........................
2- اتصال کوتاه دوفاز به یکدیگر ........................
3- التصاق کوتاه یکفاز به زمین ...........................
4- از هم گسیختگی و پارگی های روی الفبا انتقال ......
ج) حالتهای گذرای کند ( پایداری در شرایط گذرا)......
آشنایی حرف پدیده تخلیه جوی ...............................
خصوصیات تخلیه جوی الکتریکی و طریقه شکل گیری ثانیه
سنخ موج تخلیه جوی .....................................
شکل جریانهای موجی ....................................
مختصات تخلیه جوی .....................................
خطاهای ناشی از بروز تخلیه جوی در سیستم های قدرت
حالتهای گذرا ناشی از کلید زنی .........................
آغاز صفحه
 |
دوران دوم: بررسی حالات گذرای ژنراتور سنکرون ....
1- اتصال کوتاه باب پایانه ژنراتور سنکرون بی پاس – بررسی اتصال کوتاه
2- اتصال کوتاه ، در ماشین سنکرون آبستن ............
3- اتصال کوتاه نامتقارن در ژنراتور سنکرون بدون بار
محاسبه ظرفیت خازن برقگیردر ترمینال ژنراتور ......
فصل سوم: خازنهای برقگیر برگرفته از کتاب حالتهای گذرا
مقالة دوازدهمین کنفرانس صفت (بررسی نقش خزانه‌دار برقگیر)